fa تأثیر برنامه درمانی مثبت نگر بر بهزیستی روانشناختی زنان دارای کودکان مبتلا به بیش فعالی – نقص توجه پژوهشي اصیل Original Research <table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" style="width:594px;border-collapse:collapse;" width="594"> <tbody> <tr style="page-break-inside:avoid;height:21px;"> <td style="width: 594px; padding: 0cm 5.4pt; height: 21px; vertical-align: top; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی برنامه درمانی مثبت&shy;نگر بر بهزیستی روانشناختی زنان دارای کودکان مبتلا به بیش فعالی </span></span><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نقص توجه انجام شد.</span></span></td> </tr> <tr style="page-break-inside:avoid;height:21px;"> <td style="width: 594px; padding: 0cm 5.4pt; height: 21px; vertical-align: top; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مواد و روش&shy; ها: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این مطالعه از نوع شبه&shy;آزمایشی و طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل 50 مادر دارای کودک مبتلا به بیش&shy;فعالی- نقص توجه در سال 95-94 بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه&shy;گیری سهل&shy;الوصول استفاده شد. شرکت&shy;کنندگان به صورت کاملاً تصادفی در دو گروه 25 نفره تقسیم شدند. این گروه&shy;ها به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش برنامه درمانی مثبت&shy;نگر و گروه کنترل هیچ مداخله&shy;ای دریافت نکرد. بسته درمانی مثبت&shy;نگر طی 6 جلسه آموزشی ارائه شد. قبل و بعد از اجرای آزمایش، همه شرکت&shy;کنندگان به پرسشنامه بهزیستی روانشناختی پاسخ دادند. سه ماه بعد از آزمایش یعنی در پیگیری، جهت بررسی ماندگاری اثرات برنامه، شرکت&shy;کنندگان به پرسشنامه پاسخ دادند. داده&shy;های به دست آمده از طریق آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم&shy;افزار آماری </span></span><span dir="LTR">SPSS18</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تحلیل شدند.</span></span></td> </tr> <tr style="page-break-inside:avoid;height:21px;"> <td style="width: 594px; padding: 0cm 5.4pt; height: 21px; vertical-align: top; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج این مطالعه نشان داد برنامه مثبت&shy;نگر منجر به تأثیر معناداری در همه 6 مؤلفه بهزیستی روانشناختی شد. لازم به ذکر است که همه نتایج در سطح (05/0></span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) و درجات آزادی (48 و 2) معنادار بود و تأثیر آن طی سه ماهه پیگیری پابرجا ماند (05/0></span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span></td> </tr> <tr style="page-break-inside:avoid;height:34px;"> <td style="width: 594px; padding: 0cm 5.4pt; height: 34px; vertical-align: top; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بحث و نتیجه&shy; گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به نتایج به دست آمده برنامه درمانی مثبت&shy;نگر می&shy;تواند در کاهش مشکلات روانشناختی و ارتقای سطح زندگی مؤثر باشد. همچنین این برنامه در ترویج سلامت روان در میان مادران دارای کودکان مبتلا به مشکلات روانشناختی ازجمله بیش&shy;فعالی مؤثر است.</span></span></td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both;"></div> <div style="text-align: justify;"><strong><em>Background:</em></strong> The present study was to evaluate effectiveness of positive therapeutic program on psychological well-being in women with ADHD children.<br> <strong><em>Materials and Methods:</em></strong> &nbsp;This study was quasi-experimental and pretest-posttest with control group kind. The study sample consisted of 50 mothers in 2015-2016. Convenience sampling was applied to select the participants. Participants were quite randomly divided into two groups of 25 individuals. These groups were randomly divided into two groups of experimental and control groups. The experimental group received positive program and the control group received no intervention. The therapeutic packages of the positive were conducted for six sessions. Before and after the experiment all of the participants responded to the psychological well-being questionnaire. Three months after the experiment, i.e. the follow-up stage, in order to check storage of the program&#39;s effects, the participants answered the instrument. The data were analyzed by covariance (MANCOVA) test using SPSS 18.0.<br> <strong><em>Results:</em></strong> The results of this study showed that positive program resulted significant effect in all of six components of psychological well-being. It should be noted that all of the results were significant at (p< 0.05) (DF 48, 2) and its effect maintain three months after the experiment (p< 0.05).<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong> Regarding to results, the positive therapeutic program can be effective in decreasing psychological problems. Also, this program is useful in promoting mental health among mothers with psychological problems such as ADHD.&nbsp;</div> روانشناسی مثبت نگر, برنامه درمانی مثبت نگر, مادران, کودکان بیش فعال Positive psychology, Positive therapeutic program, Psychological well-being, Mothers, ADHD children 30 40 http://yafte.lums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1693-77&slc_lang=fa&sid=1 Saba Hasanvandi صبا حسنوندی 7200319475328460014691 7200319475328460014691 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Alzahra University, Tehran, Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران SHirin Ghazi شیرین قاضی ghazi.shirin@yahoo.com 7200319475328460014692 7200319475328460014692 Yes ,Expert of Educational Planning, Center of Educational Research and Development, Lorestan University of Medical sciences, Khorramabad, Iran ،کارشناس برنامه ریزی آموزشی مرکز مطالعات و توسعه آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران Ezato Lah Ghadampour عزت الله قدم پور 7200319475328460014693 7200319475328460014693 No Department of Educational Psychology, Faculty of Human Sciences, Lorestan University, Khorramabad, Iran دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران